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历史成绩分析

发布者:www.2138.com  来源:2138娱乐官网登录网址  发布时间:
2019年3月28日  383次

历史成绩分析

1、预估平均分与实际平均分分差偏离较大,显示出教师对教学效果评价的数据、手段等信息获取和处理的方法存在较大问题。为解决上述问题,我教研组将在以后的教学中继续增加当堂检测所学常识的环节,检验方式为:限时记忆加后期书面表达(填空+问答)。

2、单题满分率为零,学生的客观得分率没有达到预期值,反映出学生基础常识记忆不清,缺乏逻辑分析能力,缺乏获取和解读题干信息、调动和运用常识,对结论的对错无法找到合适的常识支撑。解决上述问题我教研组决定采取增加课堂阅读量,要求学生读懂题干主旨,对题干主旨进行概括、归纳。

3、从年级成绩统计和人数分布来看,净分值过低,反映出在学生内部几乎没有竞争意识和忧患意识。造成学生成绩问题的主体责任应由科任教师承担。针对学生的实际情况,在班级可以增加学生分组进行评比,评比结果可以作为学生评优的参考依据。

4、整张试卷涉及高中历史教学全部内容,常识点涉及较窄,易混度大,难度系数偏大,高于高考考试要求。试题对高中历史常识的整合度较高,对学生的综合分析能力要求较高。对此,增加主观题的连续训练,以提高学生对常识的应用能力。

5、在日常教学过程中,每次课安排专门时间查验学生的基础常识和基础方法。加大检查力度,要求学生形成书面材料,明确基础常识的使用条件,调整设问角度,查清学生还是结构上的问题所在,及时调整教学内容,帮助学生尽快形成完整的常识结构。

6、加强学生的答题规范要求,以单题满分为目标强化训练学生的答题思维和书写规范

                                                                                                                       


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